一些学生写不好规范字，即便在老师强制纠正之下，也写不成。并不是他们不想写成规范字，而是没有长期写字训练的刻苦精神股票配资渠道，或者说他们失去了写规范字的勇气。为什么会导致这种现象？
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上世纪八九十年代的时候，学生们写字比较规范，从小就训练写规范字，方方正正，即便写不快，也能把字写清楚，而考试最低的要求就是字迹清楚，结构完整。经过90年代以后的商品经济大潮冲击，人们似乎看到了写字的局限性，也看到了学习的局限性。字迹和考试成绩是两回事，即便有的学生从小练字，写得非常清楚，考试成绩也不一定最好，甚至想达到比较好的水平都不行。因为现在的考试已经不同于古代，古代科举考试大多只考一篇文章，不考别的学科，而现在的考试除了考语文之外，还要考数学、英语、物理、化学、道法、历史等，和古代的考试已经完全不同。古代考试主要是科举考试，不但要求学生写一笔漂亮的字，而且要写成文章，写好了才能高中，写不好就只能被淘汰了，而漂亮的字是写作的基础。古代书生们小时候跟着私塾老师学习，手写字的时候不敢动，写错了字会挨老师的戒尺。几乎所有的学生写字都方方正正，字如其人。他们相信做人要像写字一样方方正正，不能太过于圆滑，也不能搞投机。古代教育从写字开始就在贯彻儒家的礼仪道德观念，要学生们从写字开始，就要学会做人，而不是胡乱写字，胡乱做人。到了现在已经完全不同，只是写好了汉字并不一定能考高分，因为还有数学、英语、化学、物理等学科，并不只是写汉字，还要写字母、符号等，需要学生长期刻苦用功，才能学会。只是写好了汉字，却写不好字母、符号，也照样会影响考试成绩。
一般来说，能够写好了汉字的人也能写好字母、符号，但这些东西只是表达的工具，而不是表达的内容。考试的时候考察的是表达的内容，而表达的工具是基础性的人人都会的东西，虽然会有一定的差距，但只要能恰当地表达出来，就算是达到目的了。写字有写得好的，也有写得差的，但只要能让人看清楚，没有写错别字，就算是达到基本要求了。小学老师教学生写字的时候比较认真，但对于智力比较差的，或者不专心写字的学生，也没有太好的办法。现在的教育不主张体罚学生，也不主张强迫学生写字，于是很多老师就失去了严格管教的权力，只是放任自流，就很容易导致一部分学生写不成规范字。当然，老师的严格要求是必须的，却并不一定能够达到目的。有些学生认识不到写规范字的意义所在，也不知道写规范字是一个民族应该正当交流的基础。老师和学生都没有高的站位，只是认为写字是一种文字表达和交流的技能，却没有认识到国家和民族的高度。老师在教授写字的过程中，过于随意，甚至要求不严，也就导致一些学生写不好规范字了。
到了互联网发展的时代，电脑、手机进入人们的生活，不管是成人还是孩子，大多学会了玩电脑和手机。他们会用键盘输入汉字，用屏幕触摸输入汉字，甚至可以语音输入，大大节省了输入时间，提高了输入速度，但是由此而来的弊端也就日益显露。很多人长期不用笔写字，以至于提笔忘字，写的字也不规范了，而学生们长期拿笔写字，却专注于玩电脑和手机，也就写不好字了。有了更加方便快捷的输入方式，用笔写汉字的技能就会大大减弱。除非老师严格要求，让学生每天练字，但每天练字又会造成一些家长的误解，被认为无效练习或者变着法的折磨学生。于是，老师要求学生写字的严格性大打折扣，学生在没有严格要求下，写字也就变得太随意了。不过，考试的时候还是要求学生用笔写字，而不会要求学生用电脑或手机输入。如此一来，学生写好规范字仍然具备重大的意义，起码对自己的前途有一定的意义。学生写好了规范字，考试的时候最基本的表达技能就具备了，倘若用功学习，考试成绩就会提升不少，而只是练好了汉字，写好了规范字，却不会刻苦用功学习，也只是空具一种美丽的表达方式，却不具备很多内容方面的意义，也就不会考高分了，但对于文字表达来说，仍然具备一种优势。
写好规范字，意义重大。不仅可以强化写字的技能，表达出来更清晰，更流畅，而且漂亮的文字给人赏心悦目的感觉，甚至会造成“字如其人”的理解，对于保持民族个性，传承民族文化，甚至对于国家的尊严都有重大的意义。即便在互联网发展的今天股票配资渠道，也仍然要写好规范字，以免被人诟病。
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